算盘小学作文（精选六篇）。
算盘小学作文 篇1
【教学目标】
1．使学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出四位数。
2．通过在算盘上拨珠记数，培养学生动手操作能力和抽象思维能力。
3．结合算盘的认识对学生进行爱国主义教育。
【教学重难点】
1．认识算盘，掌握算盘上记数的方法。
2．三指分工协作的拨珠方法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知。
1．在计数器上指出个位、十位、百位、千位……。
2．读出下面各数。
3．看计数器上的数读出来。（师演示）
二、揭示课题。
1．前面我们学过了用计数器数数和记数的方法，数数和记数除了可以用计数器外，还有一种比较方便的工具，那就是算盘。
2．算盘是我国劳动人民创造的一种简便计算工具，它在生产和生活中，应用还比较广泛。
3．你想认识算盘吗？你想了解有关算盘的哪些知识呢？
这节课我们就来学习“算盘的认识”。（板书课题：算盘的认识）
三、教学新课。
1．认识算盘各部分的名称和定位。
（1）让学生仔细观察算盘并用手摸一摸算盘的各部分，然后提出问题：你看到的、摸到的算盘是由哪些部分组成的，你能说出它们的名称吗？
教师边讲解边板书算盘各部分的名称。
（2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作个记号，定作个位。向左数第二档是十位，第三档是百位。
教师边说边在算盘上贴出“个”、“十”、“百”，同时让学生也在自己的算盘上写上“个”、“十”、“百”。
（3）教师接着说明：算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。记数时要拨珠靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5．空档表示0。
2．教学在算盘上记数时，注意结合1至9各数的特点，说明三指分工的拨珠方法。
（1）在算盘上拨上1～9各数。
拨上1、2、3、4时，用拇指拨下珠靠梁；拨上5时，一般不用五个下珠表示，而用一个上珠表示，用中指拨一个上珠靠梁；拨上6、7、8、9时，用拇指和中指同时拨珠靠梁。
（2）在算盘上拨去1～9各数。
拨去1、2、3、4都用食指，拨去5用中指，拨去6、7、8、9用中指和食指同时拨。
（3）小结三指分工的拨珠方法：
拇指——把下珠向上拨；中指——把上珠向上拨或向下拨；食指——把下珠向下拨。
3．教学例题
（1）出示例题，读题。
（2）让学生在算盘上找到个位、十位、百位所在的.位置，并告诉学生，拨数时也要从高位拨起。
（3）学生试拨17、56、180、309和400这几个数，教师针对出现的错误给予具体指导和帮助。
（4）小结拨数方法：定好位后，从高位起，一位一位地拨，0用空档表示。
四、课堂练习
提问：
（1）通过本节课的学习，你对算盘有了哪些新的认识？（结合本节课内容提示学生小结。）
（2）拨珠时，三指分工的方法是怎样的？
五、附录（教学资料及资源）
计数器、算盘、第七册课本及教师用书。
六、自我问答
这节课我主要根据小学生生性好动，好奇心强的特点，从谈话引入“算盘的认识”，接着让学生通过自学不仅认识算盘各部分的名称，学会拨数，同时让同桌之间相互说数和拨数，加深他们对算盘的认识和使用。在学生相互说数、拨数的教学活动中，我发现动手操作的活动不仅激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，培养学生的自学能力、交流能力、语言表达能力及学生的自信心，而且取得了良好的教学效果。
算盘小学作文 篇2
教学目标：
1通过算盘游戏激发学生的学习兴趣。
2让学生在游戏中巩固算盘的操作方法。
3培养学生的团队合作精神和数学思维能力。
教学准备：
算盘、算盘游戏道具（如题目卡片、计时器等）
教学过程：
一、导入新课
1、展示算盘游戏道具，激发学生兴趣。
2、简要介绍算盘游戏的规则和目的。
二、新课内容
1、讲解算盘游戏的具体规则和方法。
2、示范游戏过程，让学生明确操作步骤。
三、游戏环节
1、学生分组进行算盘游戏。
2、教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
3、每轮游戏结束后，进行小组间评比和奖励。
四、总结反思
1、学生分享游戏过程中的'体验和收获。
2、教师总结游戏成果，强调算盘操作的重要性和数学思维的运用。
五、拓展延伸
1、引导学生思考如何将算盘游戏与其他学科相结合。
2、鼓励学生设计自己的算盘游戏，并与其他同学分享。
六、课堂小结
1、总结本节课所学内容和游戏成果。
2、鼓励学生在日常生活中多使用算盘进行数学运算。
算盘小学作文 篇3
我有一个同桌，叫王山攀，因为“山攀”和“算盘”谐音，再加上他平时无论做什么事情都要算计一大半，所以大家都叫他“王算盘”。
“王算盘”长着一个有棱角的脑袋，两颗黑色的眼球儿在眼里不停地转动着，让人一见就觉得非常聪明。
“王算盘”有一个习惯，喜欢把一天的事情数字化。每天放学，他总要把书包里的`书数一数，再把笔盒里的笔点一点，直到他确信书包里的东西跟上学时的一致时，他才肯放心回家。有一次，我俩刚走到校门，他忽然大叫一声：“糟了，我有东西落在抽屉里了！”我问：“你已经数了上百片了，怎么还会落下东西呢？”没等我说完，他就飞快地向教室跑去。过了一会儿，他气喘吁吁地跑了回来，兴高采烈地对我说：“终于找到了！虽然只有半截铅笔心，但至少可以写一篇作文吧！＂
由于他对东西的数目非常严格，所以别人从他手里借出的东西得非常细心地用。去年暑假，我和“王算盘”都上了相同的补习班，有一次，我们和往常一样，在教室里静静地写作业。突然，我发现自己没有带橡皮擦来，于是，我心里想：“千万别写错！千万别写错！”谁知，越怕出错就越要出错，才过了两分钟就错了八个字。我只好向“王算盘”去求助了。他手拿橡皮擦给我，嘴里却说细致点用。终于，他再也忍不住了，一把从我手里夺过橡皮，气愤地说：“你用一次我就可以用五次，我不借给你了。”你瞧，＂王算盘”够小气吧！
不过，通过一件事后，让我对“王算盘”刮目相看。那是一个风和日丽的上午，老师对我们说：“同学们，在昨天上午，四川发生了大地震，有许多孩子都没食物吃，我希望你们都献出自己的爱心。”话音刚落，只见“王算盘”把他平时积累的零花钱都捐出去了。我惊呆了，平时这么小气的他，现在居然捐了这么多。就是通过这件事后，我再也不说“王算盘”小气了。
这就是我的同桌“王算盘”。
算盘小学作文 篇4
爸爸有两个一模一样的算盘。
听爸爸说那是在他上大学时爷爷奶奶买给他的。因为当时爸爸学的是会计专业，所以要用算盘来学习。奶奶说那时爸爸很粗心，总是丢三落四，特意买了两个以防爸爸弄丢了着急。可这么多年过去了，那两个算盘还一直保存在我家床下。
算盘的框架是木质的，上面还刷上了一层深棕色的漆，珠子是白色塑料的，不是圆形，而是那种有棱有角的椭圆形。
爸爸曾经教过我怎样使用算盘，不过那时我还小，现在只记得上面一排珠子代表五，下面第一颗珠子代表一。小时候我把算盘当玩具拨弄着玩，只觉得听那“吧嗒、吧嗒”的声音很好听。有时甚至张开嘴来咬一咬，边框被我啃得都掉了木屑，现在那算盘上还有我当年留下的牙印。
每当爸爸拿起算盘，总会给我讲一些他与算盘的故事。爸爸说他在校学习时是班中算盘打得最好的学生。直到之后走上工作岗位，参加单位组织的各种打算盘比赛也总是名列前茅。他总是得意地把他的奖状拿出来向我显摆，而那些奖状基本都是爸爸打算盘得来的。
以前爸爸还总是拿出算盘来摆弄摆弄，似乎不打一打手就痒。那时爸爸的动作是那么的娴熟，粗糙的`手指在算盘上来回划动，不一会儿就能算出各种数字。随着科技的发展，算盘已经落伍了，爸爸也很少拿它来用，连动作也变得生疏了。
我数学计算不好，看到一大串一大串的数字就不耐烦，每次遇到复杂的计算题，我总是能想到爸爸的那个算盘，起起爸爸的耐心和认真，我就会沉下心来，一步一步认真的算。可以说，是爸爸的算盘提高了我的计算能力呢！
时代的发展淘汰了算盘，但在爸爸的心中，算盘承载了他最美好的学生时代。我想，算盘更承载了一种文明吧！
算盘小学作文 篇5
教学目标：
1、让学生了解算盘的基本结构和功能。
2、使学生能够正确使用算盘进行简单的`加法和减法运算。
3、培养学生的动手能力和数学思维能力。
教学准备：
算盘、加法与减法练习题
教学过程：
一、导入新课
1、展示算盘，让学生观察并讨论其结构。
2、简要介绍算盘的历史和用途。
二、新课内容
1、算盘的基本结构
上珠与下珠的区别与用途
横梁、框架的作用
2、算盘的基本操作
如何拨珠
加法运算方法：上珠代表5，下珠代表1
减法运算方法：使用借位法
三、实践操作
1、教师示范使用算盘进行加法和减法运算。
2、学生分组练习，教师巡回指导。
3、学生展示练习成果，互相评价。
四、巩固练习
1、发放练习题，学生独立完成。
2、教师点评，纠正错误。
五、课堂小结
1、总结算盘的基本结构和操作方法。
2、强调算盘在数学学习中的重要作用。
算盘小学作文 篇6
我的“小算盘”可是我的好帮手哩！今天，我又在打着我的“小算盘”。算着我的学习计划，算着我的暑假如何过才能别具一格？哎，对了。今天就“算算”这个吧！
以往的暑假，仿佛年年一个样，忙于作业，忙于补习。说来说去，还是一个字苦！作为小学生，我好想过一个有意义、快乐且与众不同的暑假……
两个月的时间，必定要作好计划才行。首先，在前十天内，把一些零散的、简单的作业完成后，每天定时定量把较复杂的作业逐个击破；与此同时，选择自己喜爱的健身运动，如打篮球、乒乓球等等，增强体魄。争取每天早起早锻炼；运动后，可在家中看一会儿书，可以看漫画卡通，当然也可看科普知识。让自己逐渐从书本中找到知识和快乐。这样，开心愉快的.一个上午便结束了。等到午饭后，好好来个午觉，让自己歇息歇息；之后便可以看会儿书，学习一会儿，让自己更多的感受学习的乐趣；随即，就可与家人去公园散散心，也可以玩玩电动，看看电视；到了晚上，再与院中的小伙伴们尽情嬉戏。
如此一个月下去，作业也几乎完成。到了第二个月，便可抽出适当的时间参加一些暑假补习班，又不苦恼，还很快乐呢；当然也可以参加一些课外技能培训班，如游泳培训班。我依稀记得在上个暑假，我参加了游泳培训班。在十多天培训里，我学会了蛙泳、仰泳、踩水、换气、跳水等等。学得十分开心！最后，在暑假即将结束的5、6天时间里，调整心态，收回玩耍的心来，准备安心学习！
你觉得，我的“小算盘”怎么样呢？
-
需要更多的算盘小学作文网内容，请访问至：算盘小学作文